„Indywidualne podejście to klucz do sukcesu każdego ucznia. Każdy ma swój unikalny sposób na rozwój.” – Anonim

Program szkolenia

  1. Podstawy prawne i definicje
    • Co to jest IPET (Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny)?
    • Rola nauczyciela w procesie tworzenia i realizacji IPET-ów.
    • Podstawy prawne (ustawy i rozporządzenia dotyczące uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi).
  2. Przygotowanie IPETu, omówienie jego elementów składowych
    • Charakterystyka potrzeb uczniów, dla których tworzy się programy.
    • Omówienie struktury dokumentu (diagnoza, cele, metody, formy wsparcia i monitorowanie).
    • Znaczenie realistycznego i indywidualnego podejścia w planowaniu działań i dostosowywaniu wymagań.
  3. Monitorowanie i ewaluacja IPET
    • Jak oceniać postępy ucznia i modyfikować program?
    • Dokumentowanie realizacji działań i ich efektów.
  4. Najczęstsze błędy w tworzeniu IPET i jak ich unikać
    • Zbyt ogólne zapisy, brak mierzalnych celów, pomijanie indywidualnych potrzeb ucznia.
    • Jak unikać problemów formalnych i organizacyjnych?
Prowadząca Katarzyna Schlegel

Pedagog, terapeuta integracji sensorycznej, TUS oraz terapii ręki. Z wykształcenia i zamiłowania nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej, a prywatnie mama dwóch córek. Uwielbia tworzyć materiały dla dzieci, które nie tylko rozwijają, ale również pobudzają do kreatywności i samodzielnego myślenia.